本次考试试卷由金太阳命题，考点主要涉及论述类文本阅读、小说阅读、文言阅读、诗歌鉴赏、名句填空、语言运用、作文。从考试平均成绩来看，最好的是重点班高二（14）班（政史地），平均分108分，高二（10）班（物化生），平均分108分，年级平均分101分。试卷整体难度偏低，但试卷注重应用和创新，值得借鉴！
一．学生答题存在的问题
论述类文本：对文本材料阅读不够仔细，对文章的理解不够准确，归纳概括能力较差；对题目的理解有偏差，不能准确的抓关键信息，不理解命题意图，对题目所给情景理解不全面，对“中庸”的认识不够；提取信息能力不够，知识迁移与运用能力差，观点不明，不会踩点答题，回答问题角度单一，思维僵化，语言表达不恰当；
小说阅读：对《复活》不了解，读的书少，知识面狭窄；学生考场上读不懂小说，抓不住主旨；手法分析错误，不能抓住关键事件；对“复活”精神概括不全，答题格式不规范，分析不全面，要点不全，个别学生不细心，答非所问。
文言阅读：课堂知识遗忘严重；文言水平普遍偏低，文言断句题、翻译题、文言简答题失分严重；断句题学生语感差，不能准确找到断句位置，文言实词、虚词、句式积累不够，翻译不流畅，错误率高；对简答题题意理解有误，答非所问。
诗歌鉴赏：对诗歌理解不到位，未能将诗歌内容与已学内容联系起来，体会不到诗人表达的感情；审题不清，缺乏对比阅读能力，盲目答题，概括和表达能力差，不会分点答题。
名句填空：平时对课本上的名句识记、理解不足，记忆不准确，不熟练；对古诗词记忆不牢，漏字、错字较多。
语言运用：成语积累不足；病句类型混淆不清；微写作读不懂题意，概括能力弱；补写题语境理解不清，未联系上下文；句式比较题答题技巧不清，没有掌握长短句知识。
作文：对诗句理解不到位，作文审题不够认真，立意有所偏差，与作文要求不符，跑题偏题学生较多；作文素材积累欠缺，论据少；书写过程较浮躁，书写潦草，卷面。
二．教学建议
1. 加强非连续性文本的阅读，培养学生的比对能力。
2. 加强课外阅读，培养学生阅读能力、理解能力和概括能力。
3. 抓住课堂，教学中要培养学生的知识迁移能力。
4. 加强文言积累，多利用早读、周末等零碎时间强化文言实词、虚词的记忆，加强文言练习。
5. 加强成语积累，渗透病句、微写作、句式区分等知识点；
6. 多练习审题立意，培养学生分析概括能力；督促学生积累作文素材，坚持多优秀作文。
三．周测命题建议
1.加强小说阅读题训练，尤其是名著阅读中的节选，引导学生掌握小说鉴赏知识和答题技巧，提升学生课外阅读的兴趣和知识迁移能力。
2.加强文言文阅读训练，重视文言实词、虚词、句式专题渗透，督促学生多读文言书籍，强化注释积累和记忆。
3.诗歌鉴赏题要中重视选择课外和课内联系和对比类题型，培养学生阅读对比能力和鉴赏能力，逐渐构建学生诗歌鉴赏知识体系。
4.重视成语题，病句题，微写作、句式题，多练语言运用题，让学生多见题型，多发现知识漏洞，及时补充相关知识点，帮助学生构建语言运用题知识体系。
5.重视作文审题训练，培养学生审题立意能力，督促学生积累作文素材，多练笔，培养学生限时写作能力。
