2022-2023 学年第一学期高二生物期中考试跟踪调研总结

大题 号

出错

题号

考察知识点

考点失分原因统计

 一

选

择

题

3

物质跨膜运输中穿摸膜计算

不会绘图理解穿模层数

4

兴奋的传导

审题不清 马虎大意不注重细节

7

血糖调节与免疫调节

不同激素作用识记不清、基本概念模糊

9

人体内的信息传递

知识理解不到位 、灵活运用能力不够

10

兴奋在神经元之间传递

对突触概念理解不清

11

神经和体液调节

不能从题干提取信息

13

反射活动

基本原理理解不清 解题马虎大意

14

甲状腺激素的分级调节

知识理解不到位导致识图不清

15

神经中枢的功能

综合能力不够    灵活运用能力差

19

体温调节

对于散热和产热关系理解不清

23

下丘脑的功能

概念识记不清

25

人体的体温调节

调节过程理解不准 产热和散热过程不清

27

体液免疫

知识记忆不清、理解模糊

二

简

答

题

31

血糖代谢及调节

对血糖在体内转化过程没有完全理解

32

内环境稳态

不能正确识图 ，方法不当

34

免疫调节

不能从材料中提取生物学信息并正确解释

35

生长素生理作用的实验考查

对实验分析不到位，运用生物学术语能力差

教学

及周测试题的

建议

1本次考试为必修三前三章内容，综合性教强。学生平均成绩达到预期目的。学生基础较好。

2.应注重学生的识记。建议高二学生应抽至少一个晚读时间进行记忆

3.教学中应关注高考常考点进行必要的回顾总结，避免学生前学后忘。对于必修三的知识应注重知识与生活实际的结合，提高学生分析问题的能力。

4.周测试题应以基础为主，适当进行滚动式的练习，以加强对所学知识的巩固。

5. 高二学生已具备一定的基础，可适当在周侧中添加综合性的题目，以增强学生灵活运用知识的能力，体现全员备考的理念。