高二英语期中考试评价报告
撰写人 申水林
一．关于试题
高二本次英语考试内容在选材上围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题语境。全面考查了学生的英语综合运用能力，取材广泛、体裁多样、体现立德树人时代特征，引导体美劳教育，促进德智体美劳全面发展。
听力语境丰富，涉及生活的多个层面，语速中等稳定， 除了考查学生直接获取信息的能力之外，还考查学生听后对信息进行筛选，加工，处理的能力。
阅读部分紧高考题型，应用文，记叙文，说明文均有涉及，题材广泛。第一篇阅读介绍4个能让你直接影响他人生活的工作。第二篇阅读为记叙文，叙述了在美国前途无量的施一公，因无法割舍的爱国之情，依然告别美国，回到中国，为祖国服务，实现自己的中国梦，这篇文章有助于学生的爱国情怀的培养。第三篇阅读为说明文，介绍MinhAnh Ho研究保鲜膜，从而引出文章介绍的主题---循环经济。第四篇为说明文，介绍讲述国家一直努力强调勤劳精神教育的重要性，要加强中小学生的劳动教育，教育学生尊重劳动，并且指出学校和家庭在这方面如何做。
七选五介绍责任感是一种令人赞美的品质，文章讲述如何做一个有责任感的人。
完型填空为记叙文，讲述了有一对喜欢弹奏钢琴的母子搬到了新公寓，有一天晚上他们弹奏到很晚，影响到其他邻居，他们感到抱歉，所以举办了一个聚会邀请邻居，受到大家欢迎。
语法填空主要介绍北宋艺术家王希孟的《千里江山图》的音乐演绎。
短文改错讲述了李华和王平救助了一只受伤的小鸟，耐心照顾并将它回归大自然。这个故事提醒人们保护鸟类就是保护自己，要与自然和谐相处。
书面表达为倡议书，呼吁学生多读书，读好书，考查学生对英语语言知识的综合运用能力。
题目类型多样、且紧扣教材，难易搭配合理，考查要点覆盖面广，试题难度梯度安排合理，吻合高二进度要求，实现了对学生综合能力的考查，同时通过语境对学生进行立德树人教育。
二．成绩情况
文科平均85.95分，91分以上102人，最高129分，理科平均76.88分，91分以上204人，最高126分，文科成绩优于理科。
三、学情反映
在听力方面：词汇障碍多，在听力材料中，难以回想起单词的意义，长对话材料不会抓取关键词，从而导致失分。其中错误最多的题为4，14, 18, 19小题。
在阅读方面：词汇障碍、粗心、不会审题、不会分析材料； 长难句是阅读理解的一大障碍；缺乏阅读答题技巧，对选项的辨别能力差，得不出正确选项。其中错误最多的题为26, 28，29，40小题。
在完型填空方面：整体语篇感知不到位，词句障碍突破不了、词汇混淆、看不懂，不会联系上下文语境，其中出错较多题目48, 51, 53, 55小题。
在语法填空方面：词类变形题做的较差，固定搭配记忆不牢固。其中61，66，68，70小题做错较多。
在改错方面：基础知识不牢靠、找不出错误、理解不了个别句子结构，最终导致失分。
在作文方面：词不达意，书写不规范 ，汉语式英语常见，要点不齐全，基本词汇，句法掌握不好，作文中高级句型的使用较少或者错误，平时该积累的知识不到位。
四、学习中的困难
单词记忆任务大、记不住，重点句型不理解，阅读理解语感差，处理长难句的能力不足，作文句型积累少，审题困难。
五、建议
1.加大词汇学习，加大听写力度，扩大词汇量，努力夯实基础，同时要教会学生一些记忆单词的方法，将词汇进行系统化教学，多进行词类联系，记单词不能脱离语境。
2.多讲基础语法，配套定时定量练习，进行巩固。
3.多训练阅读和完型，训练要有针对性，阅读要注重语篇结构分析，培养学生审题意识，引导学生学会抓关键词，逐渐习惯分析长难句，学会对选项进行对比分析，会归纳处理信息。
4.尝试翻译句子、积累同话题的句子结构，背范文，研究范文的布局，谋篇，从而将作文水平提上去。
