洋县中学高一期中考试化学试卷分析
错题题号 | 失 分 原 因 | |
客观性试题（选择题） | 3 | 物质分类和氧化物、纯净物等概念记忆不清 |
4 | 氧化还原反应理解不深，化学反应方程式记忆不清。分析问题能力、解决问题能力弱，变通能力弱。 | |
6 | 药品保存和实验安全记忆不清楚 | |
8 | 离子不能共存的情况记忆不清或者不能学以致用 | |
11 | 试验操作中的常见错误或者特例不清楚 | |
13 | 看不懂工艺流程，化学反应方程式配平不熟练或者不会 | |
主观性试题（简答题） | 15 | 对于纯净物和混合物的分类理解不深，不能熟练写出电离方程式和离子反应方程式 |
16 | 对于探究性实验的试题模型认知模糊 、理解不清，导致对实验步骤理解不清，常见问题的解题方法归纳不到位 | |
17 | 对于工艺流程不熟悉，氧化还原反应理解不深，不能熟练利用守恒思想解决问题，分析理解题意能力弱 | |
18 | 对于氧化还原反应的相关概念不熟悉，配平不熟练 | |
教 学 建 议 |
1、继续强化必备知识的识记和理解，采取各种可能的方法帮助学生识记熟练基础知识点。 2.回归课本抓基础。课本就是最好的资料，要让学生在熟悉课本的基础上再去看一些教辅资料。 3．重视读题、审题能力的培养，提升题给信息的获取能力和运用信息解决具体问题的能力，阅读图表需要学生结合所学知识，综合感知、思维、分析等能力的过程。后阶段可以结合平时训练对问题分类归纳总结，把握化学信息题的命题规律，帮助学生形成相应的问题类型的解题策略。 4．教学中要进一步强化学生审题的严谨性和表达的规范性，减少非智力因素的失分。原因、原理解释时要全面到位正面直接回答，物质要具体。 5．加强新情境下化学（离子）方程式的书写方法的体会，从读题、审题、反应物生成物的判断、配平、检查（重点考虑）、及平时的方法总结等诸多环节强化规范，在后面的针对训练中得到真正落实。 6继续加强化学反应方程式的理解、识记、书写的规范化练习，提高方程式书写的得分率。 7、加强学生的作业和错题本的检查，加强化学用语教学，规范书写。关注临界生。
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