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2022-2023学年上学期高一期中考试语文学情调研报告

正文概述 杨朋潮   2022-11-30  

本次期中考试语文考试由周继红命题,试题难易适中,能很好的检测学生的学习情况和教师的教学情况,可为后面的教学提供参考。

  一、试卷分析

本份期中试卷重点考查统编教材必修上册1-4单元内容,命题模式采用全国卷旧高考模式,题型涉及论述类文本阅读、实用类文本阅读、文学类本文阅读、文言阅读、诗歌鉴赏、名句填空、语言运用和作文。

二、成绩分析

本次期中考试语文111分以上为年级前45名,共52人,101分为年级前300名,共316人,最高分119分,平均分95.52分。在20个班级中,其中完成任务情况最好的是2班、3班、10班、11班。  

三、答题调研情况

(1)论述类文本阅读

1、学生未能把握文章全局联系,不会分层,不注意细节,不能准确把握题意和选项含义,没有与原文进行细致比对。

2、对文章的内容分析不到位,部分字词理解不够准确。

(2)实用类文本阅读

1、审题不清,未能找到关键词,不能结合材料总结关键点,对原文的理解分析不到位,不能准确把握题意和选项含义。

2、简答题不能准确找到答案所在的段落,不能用规范的答题术语答题,盲目做题,答题缺乏设计意识。

(3)文学类本文阅读

1、阅读能力偏低,文章读的不认真,不能准确把握细节和文章脉络,不能深入理解文本。

2、对文章基本手法掌握不熟,审题不清,答题没有条理;思维不够开阔,概念范围掌握不清;

(4)文言阅读

1、学生文言知识积累薄弱,部分语句看不懂,只能理解大意;

2、文言翻译题失分较多,翻译时不能做到逐字逐句的翻译。

(5)诗歌鉴赏

1、大部分学生不能理解诗歌意思,缺乏必要的答题知识。

2、写景技巧手法不会判断,概念模糊,未能深刻体会作者的思想感情;

(6)名句填空

背诵不过关,错别字多,背诵过的课文遗忘现象严重。

(7)语言运用

审题不清,答案超出限制字数;对成语的含义运用掌握不清晰

(8)作文

1、审题不清,文体错误;2、立意不明确或偏离主题;3、结构混乱,记流水账,题材不够新颖;4、书写潦草,语言苍白,枯燥乏味,词不达意;5、不会运用细节描写,记叙文中夹杂议论。

三、原因分析:

  (一)教师方面:

1、网课时间长达3周,教师对学生线上学习情况跟踪不到位,缺乏跟踪练习,有部分知识落实不到位。

2、教学过程中,教师重讲解课文,轻练习跟踪,学生听得多,练得少,应用能力较差。

  (二)学生方面:

1、学习目标不明确,动力不足,自律能力差,网课期间不能严格要求自己,家长监管缺位,导致学生网课期间的内容出现知识断层现象。

2、对学习内容缺乏归纳和反思,忙于应付,懒于思考,存在假学习现象。

3、学生读书习惯差,大多数学生不能坚持读书,坚持积累,知识遗忘和回生现象明显。

  四、改进建议

1、平时加大对文言知识的背诵及整理,多做文言文方面的练习题,多积累文化常识,多阅读文言文章,培养文言阅读能力。

2、加强阅读管理和落实,多读书,多积累新鲜素材,重视细节描写训练。

3、平时作业注重培养学生认真审题的习惯;

4、多讲一些答题技巧,规范学生的答题行为。

5、加强背诵并强化书写能力。

6、多进行薄弱考点的训练。

7、重视练字,规范书写能力。

 


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