2022-2023学年上学期高三期中考试学情调研报告
撰写人：向波
一、试卷分析
本次出题是根据学校领导的布署，按照高考文综的要求来进行出题。从整个试卷来看，表述图文并茂，试卷充分体现了地理学科表述的图象和文字两大系统。全卷图表多达11幅，主要以地图和经纬网图为主。图象质量较高。地理试题的综合性较强，难易度较难。总之，试题重视记忆、应用和创新相结合，具有开放性、灵适性，命题角度广，立意有新意。
二、学生答题情况分析
从试卷，从两大题(选择题和非选择题)来看:得分率都不高，特别是选择题得分率偏低，好象学生的答案都是乱猜的;而非选择题部分，学生在答题中缺乏灵活性，得分率只有40%左右。
出现错误的主要原因有:
1. 审题不清，读图和析图能力差,无法从图上获取相关的解题信息
2. 书写不规范，缺乏地理专业术语
3. 地理知识的联系性差，基础知识掌握不牢
三、今后的复习策略和建议
1、加强基础知识的复习、完善知识结构。
要对照考试说明，对知识再归纳、再整理，构建中学地理知识网络,使地理知识在头脑中有序存储，同时找出薄弱环节，查漏补缺。要充分利用在复习过程中做过的练习和考过的试卷，找出存在的主要问题地理学科内容多、范围广，因此一轮复习一定要狠抓基础，对知识进行全面梳理。
首先，根据考点参考学案， 打实打牢知识点，同时有效地突出重点;其次进行典型例题讲解，面向基础题，中档题:最后是少量练习，加强对基础知识的理解和巩固。教学中要有意识地对已经复习过的知识加强反复(特别是那些学生反复错的重点知识)，力争做到夯实基础，不出现知识的遗漏。在课堂教学上，我们应以学案为载体,精研学案，进行导学，根据题目的难易程度进行划分，以适应不同学生的需要。通过学案，要求学生先学后讲老师精讲，学生精练，老师跳进题海,学生逃出题海，训练有针对性、实效性，提高课堂效率。
2、加强学生读图、用图和析图能力的培养
地图被誉为地理的第二语言，它与文字是相辅相成的.图象知识的讲授，也就是地理知识的传授过程，掌握了图象知识能更好地理解教材的文字内容,教学中要将二者有机结合起来,把地理知识落实在地图上.这样才便于学生理解、记忆，建立空间概念。读图是学生获取地理知识，建立空间概念，在学习地图基础知识之后，要将读图训练贯穿在图象教学的始终,长期坚持逐步提高。对学生进行填图、绘图训练有利于地理知识的巩固和地理技能的培养。同时,在复习的过程中，要建议学生和指导学生多看地图，学会从地图中获取相关的地理信息，从而提高学生自身的用图和析图的能力。
3、要教会学生审题和答题
在平时的练习和测试的讲解中,要注意教会学生审题和规范学生答题,这也是学生得分的关键.这样，久而久之，学生的审题和答题能力会有一定的提高。以后，在各种考试中遇到同样类型的题，学生也就会沉着冷静的答出高水平的题，从而为高考加分。
4、抓阶段性推进不放松
为此准备适当的答题训练,并且为了能够让学生尽快的进入高考角色，我们拟定了每日一练，每周一测计划，根据各自学生的差异，进行适当改动后，采用.对各种测试和大型考试的成绩及试卷分析，认真做好反思工作。
5、训练应试技巧。
一要培养良好的审题习惯，明确题目限制性条件，找准解题方向(生题找联系，熟题找差异)。
二要善于建立知识联系，确定答题的思考范围，如气候成因(太阳辐射、大气环流、下垫面、人类活动)、资源问题(开源、节流、评价、影响等)、地质作用(内力作用与外力作用)、区位因素(自然因素与社会经济因素)、地理规律(时间变化与空间分布)等.
三要掌握表达的技巧，对学生进行适当的表达方法指导:
(1)少与多的技巧:尽量少而精,问什么答什么。但如果没把握，担心漏答知识点，根据目前的高考开放性试题的评分标准，则答案点多为善.
(2)具体与模糊的技巧:尽量具体详细，但如果没有把握可作适度模糊处理。
